日前，贵州省装备制造业、电子信息产业职工职业技能大赛组委会公布比赛成绩，贵州交通运输系统贵州交通技师学院（为贵州交通职业技术学院下属学院）代表队分别以96.78分、85.8分的高分摘得云计算技术与应用及物联网技术与维护两项团体决赛的桂冠。对于两个团队的6位教师选手来说，2016年的夏天，是一个挥洒汗水却也同样收获硕果的季节。

勤奋好学不怕苦  团结拼搏勇夺冠  

本次大赛物联网技术与维护项目团队中的三位教师分别来自不同的专业，陈朝俊老师学的是计算机应用技术专业，蒙勇老师是电子信息工程专业，吴冠辰老师则是来自自动化专业，但他们却有着相同的共同特点：好学、谦虚、不怕苦，都特别喜爱钻研现代信息技术。三位老师同时也都是党员教师，在工作中他们忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时时以一个优秀教师的标准要求自己，认真教学，潜心教研。在对学生的培养中，他们特别重视学生的劳动技能和综合素质的发展，积极带领学生参加各种紧跟当今技术发展前沿的技能比赛，通过比赛平台提高学生和自己的操作技能和理论知识，达到以赛促教、以赛促学的目的。虽然有的比赛未能如愿获奖，但每一次比赛对于他们来说都是一次难得的历练，从不气馁，不断进取，就是这样多年来默默无闻的辛勤付出，他们掌握了一身过硬的技术本领，指导学生在全国和全省的技能大赛中获得了不少优异的成绩。

在得知这次全省的职工技能大赛后，他们三人都不约而同地希望参加比赛。组建物联网技术与维护参赛团队后，他们明白这次面对的不仅仅有学校的选手，而且还有全省的各个企业事业单位选手，都是工作在技术一线的技术能手，长期进行着物联网技术的实践开发和应用维护，有着相当丰富的经验。虽然他们的心里也感到一些不安，但他们有着默契的合作、过硬的技术本领和指导技能大赛的实战经验，他们抱着志在必得的决心，准备全力以赴投入其中。他们详细查看分析比赛的技术文件，根据三人各自的技术特长合理分工协作。在对技术文件的分析中，他们发现有一部分技术考点比较陌生，难度较大，但他们丝毫不畏惧困难，而是全力团结合作对这部分难点进行攻坚。在备赛阶段，又正值学校期末工作繁忙之际，为了不影响学校的正常教学工作，他们只能利用晚上和周末的时间进行准备，有时候遇到技术难题不得不研究到深夜。特别是对于刚成为爸爸的蒙勇老师，因为比赛他没有时间照顾襁褓中的女儿，这让他心里感到非常内疚，也激发着他更加拼搏努力，希望通过以取得好成绩来回报妻子和女儿，得到她们的理解和支持。

最终，通过他们的辛勤努力和坚持不懈，终于如愿获得了“物联网技术与维护”赛项团队赛第一名，展示出他们团结奋进、拼搏向上的团队精神。

物联网技术与维护项目团队的三位选手

攻坚克难不言弃  加班训练当主角

作为职业院校的教师，夺得云计算技术与应用项目团队冠军的三位教师胡玥明、彭鸿、詹煜也是一直活跃在国家、省级等各大技能大赛赛场的老兵，对“技能大赛”再熟悉不过了，他们在每年举办的各级技能大赛中扮演过不同的角色，有指导老师、工作人员、裁判等，这次作为技能大赛的参赛选手，可谓是比赛中的真正主角了，因而相较于往次感受也更是深刻。

彭鸿老师告诉记者，当看到《关于举办贵州省装备制造业、电子信息产业职工职业技能大赛的通知》时，他内心喜忧参半，虽跃跃欲试但却又怕表现不好。后来在学院的支持和领导的鼓励下，还是第一时间报了名。最后胡玥明、彭鸿、詹煜三位教师通过学院的筛选，组建了云计算技术与应用参赛团队。团队组建后，团队成员每天都会抽空聚在一起分析技术文件、探讨技术要点，从凯里参加完赛前培训后，大家发现亟待突破的技术要点还有很多，可是距离比赛已经只剩下十天不到的时间了，团队的三位老师只好每天晚上在实训室加班训练。比赛前一晚，当领队抽签抽到第二场时，大家的第一反应都是又多了半天的准备时间，于是，他们在酒店的房间里争分夺秒地反复练习。

比赛当日下午进入赛场后，他们三人分工协作，到了晚上九点左右，还有一道题测试没能通过，彭鸿说，“当时确实有放弃的想法，但又怕因此留下遗憾，最后我们三个还是决定重新搭建、逐一排查，又花了半小时的时间，最终突破了这道难题。赛后，大家一起漫步回酒店，在夜色中回味这段比赛经历，百感交集，但主要是一种感谢，感谢主办单位搭建的这个切磋技艺交流技术的平台，感谢学院的大力支持与信任，让大家有这样一个一起锻炼与成长的机会。”

云计算技术与应用项目团队的选手们深夜还在房间练习

以赛促教强基础  教师素质大提升

职业教育的特色就是要培养学生的动手能力，而学生动手能力的培养与老师自身的职业素养和职业能力息息相关，常说“要给学生一杯水，老师得有一桶水”，因此作为职业院校的教师，必须不断地汲取新知识、学习新技能，不断加强理论和实践的结合。

上面的6位教师能取得这样优异的成绩，离不开自身的努力，更得益于贵州交通职业技术学院在高素质教师队伍培养和建设方面的不懈努力。近年来，贵州交通职业技术学院创新方式方法，以赛促教，以技能竞赛为依托，加强教师能力培养。主要体现在三个方面。

一是指导学生参加各级各类技能竞赛。从院级竞赛到省赛、国赛，学生不断取得好的竞赛成绩。成绩的背后，离不开指导老师的辛勤付出。尤其是在院级技能竞赛中，参赛学生人数多，系部组织全系教师每人指导一定数量的学生。这要求教师们进一步熟悉专业技能，动手演示，从而提升了整体专业技能水平。

2015年，刚入院两年的信息工程系年轻教师邓捷带领学生参加贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛技术和“微软创新杯”全球学生科技大赛，分别获得省一等奖和全国二等奖。赛后，邓捷感觉到，大赛使他对自己的工作充满责任感，在和学生们相处的过程中，让他明白了作为一名教师的责任，同时，自己的专业技能也得到很大提高，还积累了比赛经验。

二是鼓励教师参加技能竞赛。积极举办院级教师技能竞赛，2015年，学院汽车系开展了青年教师技能竞赛，增加了青年教师动手实践的机会，提升了他们的技能水平。同时，每年鼓励教师参加省级、国家级技能竞赛。2015年，学院有11名教师在省赛获奖，其中一等奖3名，二等奖3名，三等奖5名，2016年有3名教师在省赛获奖，其中一等奖2名，三等奖1名。

通过指导学生参赛和自己参赛，教师们全面提升了技能水平，更重要的是在全院起到示范带到作用，营造了崇尚技能的良好氛围。

三是积极承办省级技能大赛，提升专业教师的综合素质。学院汽车系承办省级汽车类技能竞赛，信息系承办省级信息技术类技能竞赛、省级青年技能大赛等，专业教师参与制定技能竞赛规程、评判标准，准备大赛设施设备等，全面提升了综合素质。

此外，学院还通过组织开展继续教育培训；实施“传帮带”计划，由教学经验丰富的教师一对一帮助青年老师提高教学技能和水平；开展院系两级教师培训；选派教师到国内外进修培训；选派教师进企业顶岗培训等方式，全面提升教师队伍素质。

文：奉志伟

根据信息工程系、人事处、教务处提供资料整理

图：信息工程系提供

审核：李晓艳